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他从推进教育、科技、人才一体化发展,推进科技创新和产业创新深度融合,以数字化改革、人工智能赋能实体经济等三个方面详细介绍了浙江的“创新之道”。其中,在推进科技创新和产业创新深度融合上,“高度尊重科技创新和产业发展的客观规律,坚持做到有效市场和有为政府相结合,政府服务不叫不到、随叫随到,政策兑现说到做到、直达快享,不遗余力支持新兴产业、新模式和新业态的发展,努力实现‘有求必应、无事不扰’的目标”。

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  新一期的调查数据显示,同样是进入一流大学拔尖项目的学生,高中学科竞赛获奖学生比没有这类经历的学生在大学成绩显著更高,另两类项目没有显著的成绩优势。有学科竞赛和高中科创经历的拔尖学生比没有这类经历的拔尖学生显著多发表约1篇论文。参与大学先修课和高中科创经历的学生比没有这类经历的学生自我感觉更好,在学习动力、专业兴趣和自信心上均高8%左右。拥有三种超前学习经历的学生更经常产生创新的想法,更倾向于向他人推介自己的想法并力争获得认可,也更会力争资源来实现自己的科研构想。

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