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　　周国平所在学校，则通过教师与学生共读整本书来提升孩子们的深度阅读能力。“师生共读的阅读生态，对彼此的影响直接而深刻。很多经典图书里，蕴藏着影响孩子生命成长的力量。比如《小王子》这本书里，猴面包树象征人的欲望，火山象征着人的内驱力，这些内容如果没有老师的引领，孩子们是很难读出来的。”

　　讲台上，讲师们用通俗易懂的话语、视频教学加案例分析相结合的方式，围绕党的二十届三中全会精神、医疗保险政策、牲畜疫病预防等方面进行详细解读。

　　高中生李响(化名)喜欢读书，他在查一些历史事件背景、主要人物时用过AI作为阅读辅助。“AI能快速获取大量概括性信息，帮助我初步搭建知识框架，比较有用。”他告诉记者。

　　读者名叫杜天。“晚上外卖没订单的空闲时间，我就会来这里看看书。”杜天说，之前送外卖路过这里，偶然走进来，捧起一本《额尔古纳河右岸》，书中的故事一下将他拉进宁静的草原。也是从那时开始，他体验到了“泡”图书馆的乐趣。

　　北京4月22日电 (记者 曾玥)对于中国经济发展前景，北京大学新结构经济学研究院院长林毅夫21日在北京表示，无论现在还是未来，中国都以稳定、快速的发展，成为并仍将是世界经济增长的强力引擎。

　　“每期活动，我们都会基于微信群成立跨地域的‘榜样引领成长少年队中队’，组织线上线下多样化活动，不仅激发孩子们的深度阅读热情，还放大了育人效果。我们希望孩子们在阅读中见贤思齐，知行统一，立鸿鹄志，做堪当民族复兴大任的建设者和接班人。”肖晋说。

　　面对碎片化、影像化阅读的考验，孩子们如何才能保有聚精会神、细细品味的深度阅读能力？我们该如何守护那份属于阅读的专注与沉浸？在又一个世界读书日即将到来之际，记者采访师生家长、请教专家学者，共同求解。