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本届比赛评审团5名成员中，有4人是柬埔寨教育青年体育部专业官员以及相关院校机构负责人，他们大多曾有留学中国经历，对中文语言具有深厚造诣，长期致力于推动双边人文交流合作。
会上宣布成立的“以气候变化教育促进三教统筹”研究联合体(下称：联合体)由华东师范大学牵头，汇聚了普通高校、职业院校、基础教育机构和行政部门等多元主体，包括：上海交通大学中英国际低碳学院、东营职业学院、哈尔滨市卫生学校、江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学、北京市顺义区社区教育中心、广东省佛山市禅城区教育局等单位，构建起跨区域、跨学段的研究网络。联合体将以气候变化教育为轴心，共同推进高等教育、职业教育和继续教育的协同发展。
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“随着营销方式转变，境外游客更习惯于通过线上线下融合的方式来认识中国。”因此，魏翔建议，可以借助我国短视频传播方面的优势，充分展示我国丰富的文化遗产和自然遗产资源，促进外国游客对中国文化内涵、风土人情的了解，增强入境游动力。
方案还提出严格保护高标准农田，严禁擅自占用；经依法批准允许占用的，各地要及时落实补建，确保数量不减少、质量不降低。任何组织和个人不得损毁高标准农田设施，对因灾损毁的高标准农田，纳入年度改造提升建设任务及时修复或补建。
答：方案要求地方分级压实高标准农田属地运营管护责任，明确运营管护内容和标准。对于公共设施，县级政府要明确管护主体，定期组织检查和维护；对于田间地头日常使用率高的小型农田水利设施，原则上实行谁使用、谁管护，充分调动和发挥经营主体的积极性，支持农村集体经济组织、新型农业经营主体、农民群众等通过自主投工筹资等方式开展日常运营管护。同时，鼓励各地结合实际探索政府购买服务、委托行业机构、工程质量保险等高标准农田运营管护模式。